近些年来，在教育教学领域，出现了各种年龄段的学生参与的创新创意的比赛，国家对培养下一代的创新意识十分重视，习近平总书记在多次场合强调创新理论的重要性，提出了一系列新思想、新论断、新要求，立意高远，内涵深刻。在各类创新领域中，作为第一生产力的科技创新处于最重要的地位，对生产关系起着决定性作用。应运而生，在教育系统中，也出现了不同年龄层次的创新社团、创新课程、创新比赛，那么，作为当代大学生如何来面对新时代的挑战，培养和激发自己的创新能力呢？在各大院校出现了以大学生为主力军的创新团队，他们通过创新项目的设计与开发，不仅促进了专业知识的学习与应用，还锻炼了创新的思维方式，打开了智慧之门。 一、创新项目如何开发才能体现创新理念 （一）基本创新理念 创新，就是创造新的事物。要想激发学生的创新意识[2]，必须要树立一些基本的创新理念：科学技术理念、发展理念、竞争理念、创造理念、自我发展理念、超前理念等。首先，我们要尊重科学技术。科学技术是人类在改造世界的过程中逐渐摸索出的成果，而我们又应用科学技术去推动社会的发展、进步。我们要帮助学生建立用发展的眼光去看世界，发展才是硬道理！要想发展，必须克服惰性，树立竞争意识，竞争是促进进步的原动力。有人说，人的思维创造力是无限的，这个说法不无道理，世界发展到今天，就是人类不断创造发明的结晶。现代大学生有强烈的社会责任感，通过自我发展、自我开发，实现个人人生价值，而创新素质的培养正是助力了他们自我价值的实现。要想创新，就要打破常规和传统，需要以超前的理念去设计、设想，从而实现新的突破。 （二）如何挖掘大学生科技创新项目 大学生进行科技创新，是社会发展的新能源。他们对世界充满好奇，有活力，有精力、有勇气，敢于去揭开事务神秘的面纱；他们经过了高等教育，有一定的知识的积累，为科技创新项目的实施奠定了基础。作为专业教师，我们需要与市场无缝对接，及时了解新知识、新理论、新技术、新发展，在各领域去寻找可以探索的空间。由于科技创新项目必须有专业的支撑，我们可以在相关行业，相关企业去开发合作的项目，既为学生找到了小试牛刀的机会，又可以造福于社会。 二、大学阶段的学习特点 大学生是相对比较成熟的年龄段，经过了多年的学习经历，应该已经掌握了学习方法，比如，他们可以自修，有独立的学习能力，也就有了一定的研究能力，这是进行科技创新项目的基本条件。大学生具有专业知识的基础，也有意向致力于专业领域的研究，这是开发人脑资源的最好的时间段。无论学习了多少知识，最终的目标是学以致用，尤其是职业院校的学生，在学校里有扎实的动手操作能力，这个特点可以帮助他们进行创新项目的研究。 三、科技创新项目的形式 寻找和开发科技创新项目是个难点。因为不是任何一个人都可以具有这种洞察力，去主动挖掘身边的创新素材的。作为教师，我们可以带动一些有兴趣的同学成立创新社团，力所能及地利用身边的材料，开展创新活动。如果项目有价值，就可以做深度开发，使之逐渐饱满，形成科技创新项目。除了这种自主研究的模式，我们还可以针对不同的专业领域与行业接轨，与专业对口的企业合作。企业在市场中，直接掌握新技术、新知识，校企合作方式是促进产教融合，促进科技创新的一条捷径。我们也可以以赛促教，带着学生参加相关科技创新的比赛，有的比赛是有规定动作的，比如规定在某一个平台上实现某一个功能，那么我们的研究就容易聚焦，有利于发现创新的切入点。大学生还可以成立自己的工作室，实现自主创业，他们往往拥有个人的技术专长或发明专利，通过吸纳人才，深入研究，将新产品、新工艺直接转变为生产力。 四、科技创新项目研究的意义 大学生是未来的国家建设的主力军，青年强则国家强！我们培养出的优秀毕业生，除了要具备高储备的知识财富，还应该能够利用这些知识去求真探索、发明创造，去推动国家科技的进步！大学生参与科技创新项目的研究，经常进行头脑风暴，经常互相启发研讨，有利于开发思维模式，扩充思维的深度和广度，对大学生的成长意义长远。习近平总书记在科技会议上说过，我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新。然而目前我国的创新人才匮乏，我们就要从学生抓起，培养他们的创新创造能力[1]，从而提高我国的创新创造能力。无论是从2019年的国庆阅兵，还是2020年的新冠疫情，我们更加深切地体会到科技兴国。大学生参与科技创新项目的研发，除了可以将所得理论应用于实际需求，还可以通过所遇到的问题与挫折，使学生及时意识到自己的差距，找到不足，端正学习态度，重视自己的学习生涯。 五、创新项目应用举例 科技创新项目的研究是个艰难的过程，因为无论是教师还是学生，都是兼职来做这件事情的。作为理工科的学校，我们是以电子、信息、软件为主导专业的，所设置的课程也是围绕着专业群。下面就以实际教学中科技创新项目的研究来做进一步的说明。 这个项目是智能控制系统的设计与制作，带有强烈的专业色彩。项目内容是工业机械手的开发，学生需要了解电气控制知识、传感器的基本知识、智能工业机械手的基本知识、编程语言、了解控制系统的基本组成、数字电路相关知识等。工业机械手由主体、驱动系统和控制系统三个基本部分组成。主体即机座和执行机构，包括臂部、腕部和手部，有的机器人还有行走机构。大多数工业机器人有3—6个运动自由度，其中腕部通常有1—3个运动自由度；驱动系统包括动力装置和传动机构，用以使执行机构产生相应的动作；控制系统是按照输入的程序对驱动系统和执行机构发出指令信号，并进行控制。在以上这些硬件结构和软件编程中，教师都可以指导学生进行一些创新的设计，硬件可以通过3D打印来实现。因为智能系统不是一成不变的，其功能是灵活多变的。由此可见，科技创新需要专业知识基础，这有别于生活创新。 科技是国家发展的第一生产力。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”谁掌握了创新能力，谁就掌握发展的主动权。大学生是承担着社会责任的具备科学文化的青年群体，祖国的未来将由他们去创造。作为青年学生，要积极投入到科技创新项目的实践中，在学习与研究中激发自己的青春活力。愿我们的青年一代能够以梦为马，以汗为泉，不忘初心，不负韶华！ ［1］张富莉.大学生科技创新能力培养［J］.学子，2017(16). ［2］郑晓燕.大学生科技创新教育［M］.成都：西南财经大学出版社，2012. 近些年来，在教育教学领域，出现了各种年龄段的学生参与的创新创意的比赛，国家对培养下一代的创新意识十分重视，习近平总书记在多次场合强调创新理论的重要性，提出了一系列新思想、新论断、新要求，立意高远，内涵深刻。在各类创新领域中，作为第一生产力的科技创新处于最重要的地位，对生产关系起着决定性作用。应运而生，在教育系统中，也出现了不同年龄层次的创新社团、创新课程、创新比赛，那么，作为当代大学生如何来面对新时代的挑战，培养和激发自己的创新能力呢？在各大院校出现了以大学生为主力军的创新团队，他们通过创新项目的设计与开发，不仅促进了专业知识的学习与应用，还锻炼了创新的思维方式，打开了智慧之门。一、创新项目如何开发才能体现创新理念（一）基本创新理念创新，就是创造新的事物。要想激发学生的创新意识[2]，必须要树立一些基本的创新理念：科学技术理念、发展理念、竞争理念、创造理念、自我发展理念、超前理念等。首先，我们要尊重科学技术。科学技术是人类在改造世界的过程中逐渐摸索出的成果，而我们又应用科学技术去推动社会的发展、进步。我们要帮助学生建立用发展的眼光去看世界，发展才是硬道理！要想发展，必须克服惰性，树立竞争意识，竞争是促进进步的原动力。有人说，人的思维创造力是无限的，这个说法不无道理，世界发展到今天，就是人类不断创造发明的结晶。现代大学生有强烈的社会责任感，通过自我发展、自我开发，实现个人人生价值，而创新素质的培养正是助力了他们自我价值的实现。要想创新，就要打破常规和传统，需要以超前的理念去设计、设想，从而实现新的突破。（二）如何挖掘大学生科技创新项目大学生进行科技创新，是社会发展的新能源。他们对世界充满好奇，有活力，有精力、有勇气，敢于去揭开事务神秘的面纱；他们经过了高等教育，有一定的知识的积累，为科技创新项目的实施奠定了基础。作为专业教师，我们需要与市场无缝对接，及时了解新知识、新理论、新技术、新发展，在各领域去寻找可以探索的空间。由于科技创新项目必须有专业的支撑，我们可以在相关行业，相关企业去开发合作的项目，既为学生找到了小试牛刀的机会，又可以造福于社会。二、大学阶段的学习特点大学生是相对比较成熟的年龄段，经过了多年的学习经历，应该已经掌握了学习方法，比如，他们可以自修，有独立的学习能力，也就有了一定的研究能力，这是进行科技创新项目的基本条件。大学生具有专业知识的基础，也有意向致力于专业领域的研究，这是开发人脑资源的最好的时间段。无论学习了多少知识，最终的目标是学以致用，尤其是职业院校的学生，在学校里有扎实的动手操作能力，这个特点可以帮助他们进行创新项目的研究。三、科技创新项目的形式寻找和开发科技创新项目是个难点。因为不是任何一个人都可以具有这种洞察力，去主动挖掘身边的创新素材的。作为教师，我们可以带动一些有兴趣的同学成立创新社团，力所能及地利用身边的材料，开展创新活动。如果项目有价值，就可以做深度开发，使之逐渐饱满，形成科技创新项目。除了这种自主研究的模式，我们还可以针对不同的专业领域与行业接轨，与专业对口的企业合作。企业在市场中，直接掌握新技术、新知识，校企合作方式是促进产教融合，促进科技创新的一条捷径。我们也可以以赛促教，带着学生参加相关科技创新的比赛，有的比赛是有规定动作的，比如规定在某一个平台上实现某一个功能，那么我们的研究就容易聚焦，有利于发现创新的切入点。大学生还可以成立自己的工作室，实现自主创业，他们往往拥有个人的技术专长或发明专利，通过吸纳人才，深入研究，将新产品、新工艺直接转变为生产力。四、科技创新项目研究的意义大学生是未来的国家建设的主力军，青年强则国家强！我们培养出的优秀毕业生，除了要具备高储备的知识财富，还应该能够利用这些知识去求真探索、发明创造，去推动国家科技的进步！大学生参与科技创新项目的研究，经常进行头脑风暴，经常互相启发研讨，有利于开发思维模式，扩充思维的深度和广度，对大学生的成长意义长远。习近平总书记在科技会议上说过，我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新。然而目前我国的创新人才匮乏，我们就要从学生抓起，培养他们的创新创造能力[1]，从而提高我国的创新创造能力。无论是从2019年的国庆阅兵，还是2020年的新冠疫情，我们更加深切地体会到科技兴国。大学生参与科技创新项目的研发，除了可以将所得理论应用于实际需求，还可以通过所遇到的问题与挫折，使学生及时意识到自己的差距，找到不足，端正学习态度，重视自己的学习生涯。五、创新项目应用举例科技创新项目的研究是个艰难的过程，因为无论是教师还是学生，都是兼职来做这件事情的。作为理工科的学校，我们是以电子、信息、软件为主导专业的，所设置的课程也是围绕着专业群。下面就以实际教学中科技创新项目的研究来做进一步的说明。这个项目是智能控制系统的设计与制作，带有强烈的专业色彩。项目内容是工业机械手的开发，学生需要了解电气控制知识、传感器的基本知识、智能工业机械手的基本知识、编程语言、了解控制系统的基本组成、数字电路相关知识等。工业机械手由主体、驱动系统和控制系统三个基本部分组成。主体即机座和执行机构，包括臂部、腕部和手部，有的机器人还有行走机构。大多数工业机器人有3—6个运动自由度，其中腕部通常有1—3个运动自由度；驱动系统包括动力装置和传动机构，用以使执行机构产生相应的动作；控制系统是按照输入的程序对驱动系统和执行机构发出指令信号，并进行控制。在以上这些硬件结构和软件编程中，教师都可以指导学生进行一些创新的设计，硬件可以通过3D打印来实现。因为智能系统不是一成不变的，其功能是灵活多变的。由此可见，科技创新需要专业知识基础，这有别于生活创新。科技是国家发展的第一生产力。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”谁掌握了创新能力，谁就掌握发展的主动权。大学生是承担着社会责任的具备科学文化的青年群体，祖国的未来将由他们去创造。作为青年学生，要积极投入到科技创新项目的实践中，在学习与研究中激发自己的青春活力。愿我们的青年一代能够以梦为马，以汗为泉，不忘初心，不负韶华！参考文献［1］张富莉.大学生科技创新能力培养［J］.学子，2017(16).［2］郑晓燕.大学生科技创新教育［M］.成都：西南财经大学出版社，2012.

文章来源：科技创新导报 网址: http://kjcxdb.400nongye.com/lunwen/itemid-3395.shtml

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